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教育鏈對接創新鏈的山西實驗

發布時間：2023-07-07 06:51:41 文章來源：山西日報

教育鏈對接創新鏈的山西實驗,主流媒體,山西門戶。山西新聞網是經國務院

山西農業大學食醋產業學院院長許女教授（中）在企業醋酸發酵車間指導生產。本報通訊員攝

(資料圖片)

太原理工大學智慧礦業學院基于機器人與機器視覺的智慧礦業培訓現場。本報通訊員攝

編者按　　創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。　　唯創新者勝，唯創新者強。縱觀人類社會發展史，我們可以清晰地看到，誰勇于創新，誰就能搶占先機、贏得主動。當前，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，我省轉型發展也正值爬坡過坎的關鍵時期，如何發揮創新引擎的強大帶動力，成為我們必須面對的時代課題。　　創新的內涵是多方面的，既包括科技創新、人才創新、產業創新，同時也涵蓋了理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新。為了進一步宣傳好我省在轉型發展實踐中具有典型性、探索性、啟迪性的新理念、新模式、新技術，本報即日起開設創新新聞版，以新聞調查、人物訪談、記者點評等多種新聞表現形式，對我省創新發展中涌現出的熱點事件、新聞現象、經典案例、創新人物等進行報道，從新聞視角為我省推動高質量發展提供輿論引導，營造先行先試、勇于創新的良好氛圍。

新觀察

2012年8月，我省首批高校產業學院建設正式啟動，截至目前，省教育廳共認定了兩批次共計15個高校產業學院為省級現代產業學院。作為我省高等教育“百億工程”的內容之一，這些高校產業學院專業特色鮮明、與產業聯系緊密，教育鏈、創新鏈與產業鏈全面銜接，在精準服務創新驅動與產業需求上已是景象萬千。

大學校園里的仿真培訓

太原理工大學虎峪校區的創新創業基地，一組學生正在利用機器人編程技術進行煤矸智能分揀，他們靈活操作機械臂，將煤炭和矸石準確分揀到相應位置；另一組學生則正在進行2D、3D視覺編程實驗，運用先進的視覺技術，對物料進行可視化檢測和識別……　　機器人編程，2D、3D視覺編程，Python編程……這些培訓課程可不是軟件或大數據等相關專業的，而是太原理工大學智慧礦業培訓班的學生們正在學習的內容。　　太原理工大學智慧礦業學院一直以來致力于貫徹國家創新驅動發展戰略，加快智慧礦業人才隊伍建設，去年入選首批省級現代產業學院。近日，該學院舉辦的第一期智慧礦業培訓班正式開班。“這個培訓項目是教育鏈、創新鏈、產業鏈深度對接的生動體現，也是學院培養服務地方轉型發展人才的重要一步。”該學院相關負責人表示。　　培訓班聚焦產業前沿，圍繞“智慧礦業”科技創新、科技成果轉化、機器人培訓、人工智能等主題，開設了上述一系列專題課程。　　“培訓采取‘授課型、項目式、情景化’的教學模式，充分結合理論與實踐，最大程度激發學生學習熱情和提高培訓效果。”學院負責人介紹，學院還與多家智能化礦業企業簽訂了戰略合作協議，共同開發智能化礦業系統和交叉學科課程資源，學生們還將有機會參與到礦業智能大數據系統的開發中，深入了解礦業行業的現狀和挑戰，并通過跨學科的學習和實踐，為行業的發展貢獻自己的力量。　　“我們積極探索教育鏈、創新鏈、產業鏈的全面對接和有效銜接。”學院負責人表示，在校企聯合制定培養方案、聯合開發課程、聯合課堂授課、現場實踐實訓、關鍵技術研發、科研成果轉化、競賽創新等方面，實現了產學研全過程協同育人。“學院還創新了企業兼職教師評聘機制、學生聯合培養機制，構建高等教育與產業集群聯動發展機制，打造融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的示范性人才培養基地。”　　“不僅是為了培養高素質的智慧礦業人才，更是為了服務煤炭產業的轉型升級發展。”太原理工大學智慧礦業學院負責人表示，未來，學院將進一步深度對接甚至參與行業產業的發展，不斷完善教育鏈、創新鏈和產業鏈的對接機制，開展更多的產學研項目，為產業轉型和升級提供強有力的支持。

龍頭企業來了教授總工

2021年6月至2022年9月，每天早晨7時，山西紫林醋業股份有限公司一體機中試車間的員工們都會準時收到許女教授發布的“今日中試上料安排、實時監測數據結果和分析”。　　許女是山西農業大學食醋研究團隊帶頭人、食醋產業學院院長。山西農業大學食醋產業學院2022年1月正式成立，2023年3月成功獲批省級現代產業學院。　　那段時間，許女的身份是紫林醋業特聘總工。“企業掛職+常態服務”是山西農業大學食醋產業學院的創新機制之一。　　“當時我帶領研究團隊直接參與到了紫林醋業的車間管理和生產中，與3名研究生車間主任和5名本科生工人一起，進行固態發酵食醋一體機的迭代升級和工藝優化。”許女回憶說。“經過一年半的不懈攻關，目前已實現食醋固態醋酸發酵、熏醅、淋醋三項釀造工序于一體，采用PLC自動控制系統進行在線監測，極大節省了人力、空間和能源成本。”紫林醋業副總經理閆裕峰說。　　在許女的帶動下，山西農大食醋產業學院先后有30多名教師走進企業、了解企業、精準服務企業，如擔任食醋重點實驗室副主任發酵總工、食醋企業研發總監或技術顧問等，實實在在參與到企業的日常生產管理、質量控制、科研攻關、新品開發。同時，該學院與行業龍頭企業共同申報國家級、省級科研項目，發表學術論文，申報發明專利，并在聯合攻關“食醋智能一體化釀造裝備及發酵關鍵技術”“食醋釀造強化曲及功能菌劑與應用關鍵技術”“山西食醋菌種資源庫構建”等方面取得標志性成果。　　與產業集群聯動發展，協同育人不可或缺。該學院正讀研二的2021級研究生施明麗已收到山西老陳醋集團有限公司研發總監發出的研發部副部長的職位邀請，此前2020級研究生孫曉琪一畢業便順利簽約國內知名釀造企業研發崗。“‘企業實習+正式入職’的大學生訂單式培養模式、‘大學研究+企業參與’創新全產業鏈科研合作模式和‘企業反哺教學科研’的協同育人模式已逐步形成。學院已有300多名發酵相關專業學生先后駐廠頂崗實習，其中有近70名研究生和本科生在食醋領域就業，大多數已成長為企業的中堅力量。”許女高興地介紹。該學院也成為企業在職人員高端技能培訓基地，今年3月至6月，他們聯合相關部門開展了7期“食醋檢測操作規范化培訓”，受到了企業學員的一致好評。　　立足山西“特”“優”集群產業發展需求，聯合行業龍頭企業——山西紫林醋業、山西水塔醋業、山西美錦醋業以及山西老陳醋集團有限公司，充分發揮我省老陳醋產業技術戰略創新聯盟、山西省醋產業協會、清徐縣政府的作用，共建現代產業學院。被認定為省級現代產業學院后，山西農大食醋產業學院發展思路和舉措更為明晰，聯合全產業鏈相關企業，建立產、學、研、用開放型合作平臺；緊密對接食醋產業需求，構建新的食醋釀造專業、發酵專業知識體系；通過校企合作推動課程內容與食醋全產業鏈需求、科研攻關、項目實施、企業人才、科技創新短板等緊密銜接……　　“探索產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接，建立特色鮮明、全國聞名的高素質應用型人才培養產業學院，為山西省食醋產業發展提供人才與智力支持。”山西農業大學教務部部長馮曉燕對學院發展充滿信心。

與行業企業共建共享共管

6月15日至17日，第九屆上交會，我省首次作為主賓省參展參會。展會現場，中北大學信創現代產業學院自主研發的全國產化“云邊端”協同框架下“AI+視頻”智能分析平臺引人注目。　　“輕智能攝像頭能夠在極暗環境下清晰成像，可應用于煤礦生產以及軍事領域夜間偵察。”中北大學大數據與視覺計算研究所研究生陳作鈞的介紹引來不少圍觀者。　　2021年，中北大學信創現代產業學院成功獲批教育部、工信部首批現代產業學院，是我省唯一國家級現代產業學院。　　“學院目前已與國內多家一流信創企業簽約共建。與中科龍芯共建了信創基礎硬件實驗室，與麒麟軟件、統信軟件共建了基礎軟件實驗室，與深圳聯軟共建了信息案例實驗室，與中國長城共建了適配中心，校企還聯合申報了多個國家級和省級實訓基地、創新中心、研究院以及重大科研項目等。”中北大學信創產業學院院長秦品樂教授表示，學院致力于為我省信創產業的發展提質增效，目前已實現產業鏈、教育鏈和創新鏈的有機融合，構建起校企人才培養、師資隊伍雙向流動、信創關鍵技術聯合攻關的產教深度融合新模式。　　在我省認定的省級現代產業學院中，中北大學有3個，分別為智能制造產業學院、新能源汽車產業學院、鋁鎂新材料產業學院。　　智能制造是建設制造強國的主攻方向。中北大學在高端裝備制造、智能制造等方面起步較早，具有較好的基礎，與我省發展智能制造產業相契合。該校以我省轉型發展和軍工行業智能制造產業發展急需為牽引，申報建設智能制造產業學院，學院建設目前已通過中期檢查。在5月全國高校人工智能與大數據創新聯盟公布的相關專業教育教學綜合實力排行榜中，該學院的機器人工程專業在全國341所高校中排名第46，智能制造工程專業在全國303所高校中排名第42。　　中北大學新能源汽車工程專業是我省首批“新工科”專業。“2016年獲批新能源汽車方向，2019年獲批新能源汽車工程專業，為全省唯一，2020年開始招生。”新能源汽車產業學院韓少劍博士介紹，學院領先一步，提前培養了一批新能源汽車領域的優秀畢業生，在行業內得到了廣泛認可，“現在我們合作的5家企業均為省內龍頭企業，主要業務技術結構覆蓋了新能源汽車的所有領域。專業教師與企業都有長期合作基礎，能夠高效地通過校企聯合開展技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化等工作，提升服務產業能力。”　　中北大學鋁鎂新材料產業學院也積極開展了與產業鏈全面對接、共建共享的教育教學、科學研究、人才培養新模式。比如，與山西銀光華盛鎂業、瑞格金屬新材料等企業聯合承擔多個項目，開展了共性關鍵技術攻關；多項技術與產品在企業應用，為高端裝備研制和批產提供了有力支撐；不斷完善產教融合協同育人機制；聯合產業鏈上的優勢企業，成立了鎂合金關鍵技術及工藝國家地方聯合工程研究中心、省部共建高性能鋁鎂合金材料加工及應用協同創新中心等平臺，同時在不少企業建立實踐教學基地，逐步構建起基于產業發展和創新需求的教學體系。

本報記者賈力軍李林霞

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