這個暑期，聽障大學生李玥瑤過得格外充實而有意義。

原本，對于這個剛上完大一的女生來說，將度過一個“安靜”而平淡的假期。然而，在一位好老師的熱心幫助下，她走出了家門，遇見了新鮮事，學習了新榜樣，結交了新朋友。

在一場臨時拼湊起的夏令營里，一個個向她露出微笑，給予她幫助和鼓勵，為她豎起大拇指的人……一張張友好而親切的面孔，將成為這個聽障女孩成長之路上的珍貴回憶。

(資料圖片僅供參考)

8月16日，聽障大學生李玥瑤（左一）、江順萍（左三）和志愿者于忻平一起合影，共同紀念此次“夏令營”的相聚時光。

臨時成團的夏令營

“非常感謝王老師，沒有他的發起和組織，我很難有機會在假期里走進社會。”李玥瑤是天津理工大學聾人工學院的一位聽障大學生。她口中所感激的王老師，是青島市中心聾校退休教師王建民——她的夏令營“營長”，一位常年為聽障人士忙前忙后的熱心人。

“此前，有一位聽障學生家長聯系到我，希望暑期里能夠讓自己的孩子有機會參加一些社會活動。”和一般學生充實而精彩的假期不同，聽障學生的暑假往往比較“寂寞”。能讓自己的孩子有機會走出家門去了解社會，這是一位聽障學生家長的樸素愿望。了解這一情況后，熱心的王老師把這件事放在了心頭。

作為服務聽障人士多年的資深公益志愿者，王建民始終在自己力所能及的范圍內，盡可能地幫助聽障人士解決各種問題。從2007年至今，王老師已經開設了826次手語公益課，在服務聽障人士的愛心事業上取得過數不清的榮譽。

“得讓孩子們在假期走出去！”這一回，面對學生家長的心聲，王老師認真梳理了手頭合適的資源。與此同時，他也了解到另有幾位聽障大學生也有類似需求，而一些手語志愿者也希望有機會參與志愿服務實踐。最終，一個由王老師臨時發起的，面向聽障學生的“迷你”公益夏令營開營了。

從7月27日開始至8月16日結束，先后有來自天津理工大學、西安美術學院、市中心聾校的5位聽障學生，在王建民的帶領下，參加了共5次的社會實踐活動。在這段青島最熱的時間里，年近70歲的王老師毫無保留地奉獻著自己的公益熱情，每次他都親自帶著學生們參加活動。聽障大學生李玥瑤參與了全程，并在活動過程中表現出樂觀而積極的態度。

“7月27日，我們首先去到一所實驗室，了解了最新研發的手語翻譯設備。”青島市混合現實與虛擬海洋重點實驗室是李玥瑤跟隨王老師活動行程的第一站。在這里，她接觸到了正在研發的手語翻譯設備，了解了其在未來可能應用在地鐵、銀行、醫院等公共場所的前景。

7月29日，聽障大學生李玥瑤（左三）在王建民老師（右三）的帶領下，來到青島公交集團嶗山巴士公司王群工作室學習。

“7月29日，王老師帶領我們前往了青島公交集團嶗山巴士王群工作室，現場聽取了勞模的工作事跡介紹。”在接下來的幾次活動中，李玥瑤還認識了面點大師陳秀英，在聽障人士面食技術實訓基地學習了面點制作；駕駛學校里，在教練孫熙杰的手把手幫助下，她初試了如何駕駛；在聽障美發師劉平方的理發店，她傾聽了聽障人士如何面對社會、走向創業之路的故事。“能夠在假期里走進社會，接觸到各行各業的人，學習到不同的東西，這是非常難得的一次體驗。”李玥瑤深有感觸地表示。

8月4日，李玥瑤（右三）和大家一起來到面點大師陳秀英的工坊里學習面點制作。

走出低谷，尋找答案

“有時總想待在自己的世界里，不好意思走出去和別人做太多交流。”對于李玥瑤來說，在慢慢成長的過程中，聽障人的這個身份有時會讓自己陷入迷茫，而她也在努力尋找著前進的方向與答案。

“小學的時候，我在黑龍江省七臺河市勃利縣一所學校讀書，當時跟著普通班的孩子一起上。”五年級之后，在青島打工的父母把李玥瑤從老家接到了他們身邊，后來她在青島市中心聾校讀完了初高中。“從普通學校到進入聾校是我自愿的，那時覺得自己在課堂上已經跟不上了。”

初見李玥瑤的人，并不會立刻察覺到她的聽力有問題。看上去，她可以“正常”地和別人用語言進行交流。然而細心的人會發現，她的耳朵里佩戴著助聽器。“有時候我甚至會羨慕那些完全聽不見的人，沒有溝通也就沒有了因聽不清而引起的尷尬，交流時不會有那么大的心理負擔。”李玥瑤說，她在佩戴助聽器的時候，可以和別人進行一定程度交流，但經常會因為環境、音量等因素影響到她對語言的接收。“有時會回避和中年男士的交流，因為他們的聲音頻率比較低，經常會聽不清楚。”

一個人，在青少年的成長時期，往往會遇到“成長的煩惱”。隨著自己慢慢長大，李玥瑤開始意識到，伴隨著她與社會接觸的增多，自己的聽力障礙問題將會影響到她的正常生活。“心理上會有低谷期，會有苦惱的時候。”面對先天的問題，在李玥瑤陽光的外表之下，難免會投下一朵內心的陰云。

“父母鼓勵我，不要只活在自己的世界里，要勇于走出去和別人交流。”在生活中，父母的關愛給了李玥瑤溫暖和勇氣，她也通過閱讀與思考，不斷地撥散著烏云，去尋找陽光與希望。

“最近，我讀了《被討厭的勇氣》和《包法利夫人》等書籍。”李玥瑤說，閱讀是她在精神世界里尋找安慰與力量的重要手段，《蘇菲的世界》《天才在左，瘋子在右》等書籍她都很喜歡。無論是小說類圖書，還是哲學啟蒙類圖書，她都希望在閱讀中看到外面的世界，從而解開纏繞在心頭的結。2022年，李玥瑤以優異的成績考入天津理工大學聾人工學院，該學院是國內第一所面向全國招收聽障學生的高等工科特殊教育學院。李玥瑤在全納班里，和其他健聽大學生一起學習環境設計專業。“四六級、計算機、教資、考研……”李玥瑤覺得，在大學里應該把該學的東西都學會，把該考的證都考完，用知識和能力充實自己，為今后走向社會做好準備。

假期離開校園，告別親密的同學，回到家里的李玥瑤難免有些寂寞。“我以前應該沒有參加過夏令營。”李玥瑤說，今年的這個暑假，在王建民老師的積極幫助下，她沒有抱著手機“宅”在家里，而是有機會走入社會這個“大課堂”，去見識和接觸到許多新鮮的人和事，這對她來說很難得，也很有意義。

在夏令營活動的最后一站結束后，李玥瑤寫了一篇《手語傳情，心意相通——青島聽障大學生假期社會實踐活動》的總結，把這段日子的經歷和感悟記錄了下來。

8月14日，青創駕校里，王建民老師幫助手語翻譯教練孫熙杰的教學內容。

把握人生的方向盤

8月14日，位于嶗山區松嶺路附近的青創駕校里，李玥瑤和同學江順萍一起來到暑期活動的第四站，在這里體驗學車。

在教練車上，李玥瑤手握方向盤，在教練的指導下學習開車的基本操作要領。后排座位上，江順萍拿著手機認真記錄下伙伴學習的過程。對于兩位聽障大學生來說，未來能夠駕駛汽車是一個沒太敢多想的事情。

8月14日，青創駕校訓練場上，聽障大學生李玥瑤和江順萍體驗學車。

在江順萍的眼里，同學李玥瑤令人羨慕。和眼前這位佩戴著助聽器，能夠和別人進行一定交流的同學不同，她眼前的世界是安靜的。

江順萍和李玥瑤都畢業于市中心聾校，如今她也就讀于天津理工大學聾人工學院。與李玥瑤在全納班和普通學生一起學習不同，她則是和其他聽障學生一起集中上課。

8月14日，聽障大學生江順萍在青創駕校里體驗模擬器駕駛。

在駕校里，江順萍通過智能模擬器體驗了一回駕駛的滋味。在教練的指導下，江順萍坐在模擬真實車輛的設備上，腳踩油門剎車，手握方向盤擋位，體驗了起步行進、停車倒車等項目。雖然沒有真正地開車，但逼真的模擬訓練還是讓她體驗到了開車的新鮮感與樂趣。

8月14日，聽障大學生李玥瑤在教練孫熙杰的指導下體驗學車。

“孩子回家以后很興奮，表示今后想學開車。”江順萍的父親有些心疼地說。正是這位父親，此前在網絡上看到了王建民老師的相關助殘視頻，才鼓起勇氣請王老師帶著孩子去社會上看看，因此有了這次駕校體驗的機會。“不放心啊！”江順萍的父親無奈地說，孩子一時沖動的想法能理解，他也不希望讓孩子感到失落和委屈，但一個聽障人士能夠安全開車上路，哪是那么容易的事呢？

“目前我們駕校里有三位聽障學員正在學車。”青創駕校負責人孫熙杰介紹。根據國家《機動車駕駛證申領和使用規定》的要求，聽障人士能夠達到一定聽力水平，或者在佩戴助聽器的情況下達到相關要求的，可以嘗試申請相應的機動車駕駛證。

8月14日，聽障大學生江順萍在教練孫熙杰（中）及王建民老師（右）的指導下體驗模擬器駕駛。

“為了讓符合要求的聽障人士能夠成功取得駕照，駕校在教學過程中特別制作了小卡片，貼在方向盤、剎車、油門及機艙內部設備上。”在當天指導聽障學生學車的過程中，孫熙杰也通過這樣的方式，讓聽障學生能夠直觀地認識汽車。同時，駕駛模擬器配有視頻講解，重要內容會播放動畫、文字信息提示，這些輔助手段都有助于聽障人士學習駕駛汽車。“相關考試期間，駕校教練還會給學生引考。”孫熙杰表示，一切在細節方面的關懷與工作，就是為了能讓聽障學員順利圓了開車夢。

8月14日，青創駕校里，為了讓聽障大學生直觀了解汽車知識，教練特別制作了文字紙片。

8月14日，青創駕校里，為了讓聽障大學生直觀了解汽車知識，教練特別制作了文字紙片。

“我自己喜歡運動，喜歡冒險，學會開車就可以自駕游，能載著朋友們一起去遠方。”經過了這次的駕駛體驗，原本沒想過能開車的李玥瑤也由此產生了一定的興趣與向往。

在這個假期里，李玥瑤經歷了不少人生中的“第一次”。在她看來，只有積極面對社會，勇于實踐嘗試，才能把握好自己人生的方向盤。李玥瑤表示，寶貴的暑期實踐機會，讓自己學到了新知識，增強了自信心，也認識了新朋友。

新認識的“普通”朋友

“她特別熱心，讓我挺佩服她的，我們成了朋友。”在這個特別的夏令營里，李玥瑤認識了一位“普通”朋友，她叫于忻平，一位“05”后手語志愿者。

“在平常生活中，其實很難交上‘普通’朋友的。”李玥瑤說，她的“朋友圈”里大部分都是聽障同學。如果沒有這次暑期實踐的機會，平常有些“社恐”的她不會這么大方地參加集體活動，也就缺少了主動認識“普通”朋友的機會。遇見于忻平她覺得很開心，從這個剛畢業的高中女生身上，她感受到了一種積極的善意，收獲了一份新的友情。

“此前從沒近距離接觸過聽障人群。”手語志愿者于忻平感慨地說，“如果哪一天自己沒有了聽力，那真是無法想象的事情。”今年剛高三畢業的于忻平雖然年紀輕輕，但一直對聽障群體抱有特別的關注。“曾經看過一部影視劇，男主角后天失去了聽力，他所經歷的人生讓我很觸動。”靜下心來，這個剛走出高中校園的女孩覺得，社會上肯定有著許多像劇中男主角這樣失去聽力的人，他們是否需要幫助，而自己又能為他們做些什么？

出于一份單純的好奇與善良，于忻平開始自學手語。她在網絡上搜索了各種手語視頻教學內容，反復觀看，反復動手學習。為了能夠掌握盡可能多的手語詞匯，她還在手機上下載了《國家通用手語詞典》APP，并制定了每日學習計劃。她按時上線“打卡”，像背英語單詞一樣，一邊學習著新詞，一邊復習著舊詞。在這個本應該屬于她最輕松的一個假期里，于忻平為自己找到了一件最有意義的事情。

8月14日，志愿者于忻平（左三）與聽障大學生李玥瑤和江順萍交流。

“身邊沒有聽障朋友，學到的手語得不到及時實踐，因此很容易忘記。”后來在網絡上，于忻平搜到了常年從事手語公益培訓的王建民老師，于是馬上報名參加學習。在王老師的帶領下，她有機會真正接觸到了聽障人士群體。

李玥瑤和江順萍成為了于忻平第一批聽障學生朋友。 “每一個人天生擁有的與失去的會有所不同，但我覺得人人平等。”作為同齡人，于忻平雖然剛接觸手語不久，手語詞匯有限，表達有時也不一定及時準確，但憑借著熱情與真誠，很快和新伙伴互相加了微信，彼此成為了朋友。

追夢路上的好榜樣

“耳朵兩邊的頭發怎么剪比較好看？”8月16日，在市北區臺柳路附近一家美發店里，李玥瑤遇見了自己的“師哥”——聽障美發師劉平方。因為語言交流的不便，以往需要理發時，李玥瑤總是自己動手解決。這次在夏令營活動的最后一站，她遇見了同樣從市中心聾校畢業的劉平方，這位1989年的大哥哥不但現場指導了她如何才能讓發型更“美”，更告訴她未來應該怎樣自信面對人生長路。

8月16日，聽障美發師劉平方在店里指導李玥瑤等前來參觀的學生如何打理發型。

“我的世界很安靜，但我的內心很富有。”劉平方是一位聽障美發師，在市北區經營著一家由聽障員工組成的美發店。技藝過硬、樂觀努力、堅持不懈，讓劉平方經營了三年的美發店遠近聞名紅紅火火。劉平方喜歡別人叫他“彬彬”，在他的“彬彬聽障人”視頻號里，經常發布有關聽障人美發方面的主題內容。

努力創業的聽障美發師劉平方

劉平方是膠州人，聾校高中畢業后讀了三年大學，之后去到北京的一個電腦公司從事銷售方面的工作。 “北京的工作不適合自己，后來又去到福州學美發，開始的時候在店里給人洗頭打零工。”通過王建民老師的手語翻譯，劉平方向記者講述起了自己用心學習美發的一幕幕往事。北京、上海、河北……由于自身聽力的影響，他輾轉了多個省市，吃了很多苦，最終通過努力與堅持學到了美發的真本領，后來終于開起了自己的美發店。

8月16日，聽障美發師劉平方的美發店里，李玥瑤（左三）向劉平方（左一）請教問題。

來找劉平方理發的既有聽障朋友，又有附近居民。面對新來的客人，劉平方會大方地介紹自己是聽障人，遇到難以溝通的問題會通過手機打字等方式解決。過硬的美發技藝、積極樂觀的人生態度，讓劉平方的事業越做越好。不但給人理發，劉平方還面向聽障學員授課，幫助他們學到能夠養家糊口的一技之長。一批批全國各地慕名而來的聽障學員在他的指導與鼓勵之下，讓創業夢想照進生活現實。

“要好好讀書，同時多學技術，更應該多去社會中看一看。”面對著李玥瑤等聽障大學生，劉平方真誠地用手語和他們交流溝通。坐在身旁的李玥瑤不住地點頭，對于她這樣一個大學生來說，有一天也會像眼前這位師哥一樣，告別校園走入社會。該用怎樣的知識和技能武裝自己，該以怎樣的態度和勇氣面對未來，從劉平方的身上，她得到了鼓勵與啟發。

8月16日，聽障美發師劉平方在店里指導李玥瑤等前來參觀的學生如何打理發型。

只待在家里刷手機，不會找到人生的方向與答案。“有機會還是應該多走出去看看。”在這個充實而有意義的暑期里，李玥瑤度過了一段難忘的時光。大膽走出家門，來到外面的世界。這個即將步入大二的女生在這個“迷你”夏令營里收獲了見識，收獲了自信，收獲了感悟，收獲了朋友……

陰天是四季常有的風景，而陽光更值得人們向往與追求。暑期即將結束，新學期即將開始。李玥瑤將會和她的伙伴們一起，更加勇敢地去“聆聽”這個世界的美好。

8月16日，聽障美發師劉平方在店里指導李玥瑤等前來參觀的學生如何打理發型。

標簽：