“入學即入職”有利于化解養老服務人才緊缺難題
                發布時間:2023-08-17 21:44:16 文章來源:中工網
                原標題:“入學即入職”有利于化解養老服務人才緊缺難題壯大養老服務人


                (資料圖片僅供參考)

                原標題:“入學即入職”有利于化解養老服務人才緊缺難題

                壯大養老服務人才隊伍、提高養老服務品質,已成應對人口老齡化首先需要破解的難題。在此背景下,“入學即入職”的養老服務人才培養模式,就顯得十分可貴。期待此次試點能夠成功,更多類似創新也不斷涌現,為各地化解養老難題提供借鑒。

                過去,養老專業的大專學生們要在學校進行兩年的學習,最后一年,養老院會成為他們的專業課堂。2023年5月,“入學即入職、學習即上崗”的培養模式在北京市職業教育產教融合推進會暨職業教育宣傳月上被提出。今年9月,北京勞動保障職業學院的35位大二學生,將提前進入養老院進行實習。北京勞動保障職業學院、北京信息職業技術學院和北京交通運輸職業學院是該模式的三所首批試點校。學校與相關領域龍頭企業合作,將企業招工和學校招生融為一體,學生入學后獲得學生和見習職工雙重身份,校企一體招生、共同培養、雙基地訓練,畢業后即可直接轉為正式員工。(8月15日《新京報》)

                “入學即入職”的養老服務人才培養模式具有很多優勢,其中首要的一點是,此舉有利于學生通過崗位實踐,學到更多實用性技能。養老服務的理論學習固然重要,但技能水平的獲得亦至為關鍵。提前進入養老院實習,可以讓學生盡早在崗位上歷練和成長。“入學即入職”是學以致用的生動體現,不僅有利于化解養老服務人才緊缺難題,也是職業教育的一次制度創新。

                該模式的另一大優勢,是具有穩定養老服務人才的作用。“入學即入職”的培養模式,首先讓考生在選擇專業時就看到就業前景,對職業生涯發展有了預期,進而堅定選擇養老專業的信心。“學習即上崗”還可以發揮崗位的粘性作用,讓學生從學校到工作單位能夠做到有效銜接,讓學生吃上了“定心丸”,中途“打退堂鼓”現象勢必明顯減少。

                這種模式也是養老機構所樂見和期盼的。大量實習生進入養老院,不僅可以起到陪伴老人的作用,而且增加了服務人手,為養老院未來發展儲備了人才。

                當然,該模式在試點中難免會面臨一些難題。但試點就是要通過不斷發現和解決問題,讓規則得以逐漸完善,克服難題并形成可供推廣普及的模式。

                一方面,我國老齡人口在持續增加。另一方面,養老服務人才緊缺,年輕化、高素質養老服務人才更為緊缺,一些養老院因為缺乏人手,出現不得不縮減床位和業務的現象。壯大養老服務人才隊伍、提高養老服務品質,已成應對人口老齡化首先需要破解的難題。在此背景下,“入學即入職”的養老服務人才培養模式,就顯得十分可貴。期待此次試點能夠成功,更多類似創新也不斷涌現,為各地化解養老難題提供借鑒。(唐傳艷)

                來源:勞動午報

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