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學生喜愛的內(nèi)容健康的流行歌曲應該納入課堂

發(fā)布時間：2022-04-12 14:01:15 文章來源：新快報

《孤勇者》火遍全國小學陳奕迅新歌《孤勇者》火遍全網(wǎng)后，最近又火進了小學校園，大批小學生跟唱、仿唱、開啟單曲循環(huán)，引發(fā)關(guān)注和熱議，陳...

《孤勇者》火遍全國小學

陳奕迅新歌《孤勇者》火遍全網(wǎng)后，最近又火進了小學校園，大批小學生跟唱、仿唱、開啟單曲循環(huán)，引發(fā)關(guān)注和熱議，陳奕迅本人都驚呼自己是不是出了首兒歌。

《孤勇者》屬于流行歌曲，對于“流行音樂”能否進小學校園，外界一直頗有爭議。有人認為流行音樂緊跟時代潮流，是大眾流行文化的重要組成部分，小學生接觸流行音樂無可厚非;也有人覺得流行音樂良莠不齊，“太過成熟”的歌詞不利于小學生身心健康。新快報記者近日采訪了多位小學生家長以及音樂老師，來聽聽他們對“流行音樂”進小學校園的看法。

焦點

小學生都在唱《孤勇者》，陳奕迅調(diào)侃出了首“兒歌”

《孤勇者》是游戲《英雄聯(lián)盟》衍生動畫劇集《英雄聯(lián)盟：雙城之戰(zhàn)》的中文版推廣曲，由唐恬作詞，錢雷作曲，陳奕迅演唱。歌曲去年11月發(fā)行后，在傳唱度、好評度和討論熱度上幾乎無短板，吸引眾多明星歌手爭相翻唱，也成為鼓舞與治愈之歌。

只是，讓大家沒想到的是，這首歌竟然在小學校園也火了起來。小學生們幾乎人人都會唱。有家長反映，小朋友回家就單曲循環(huán)播放，自己無意間也跟著哼唱起來;有學鋼琴的孩子還向爸媽要了這首歌的琴譜，表示要加緊練習去參加比賽。對于《孤勇者》在小學校園風靡，陳奕迅自己都十分意外，在網(wǎng)上調(diào)侃：“聽說我出了首兒歌?”

《孤勇者》到底適不適合小學生學唱?記者在采訪中了解到，大部分家長和老師都比較認可。廣州知名音樂學院的老師表示，《孤勇者》歌詞中蘊涵著勇氣、熱血，以及撫慰、治愈，這些情感使得這首歌讓更多人產(chǎn)生共鳴，而且歌曲節(jié)奏感分明，朗朗上口，好唱。

走訪

九成以上家長不反對孩子聽“流行歌曲”

在參與此次“流行歌曲風靡小學校園”話題調(diào)查的幾十位小學生家長中，有九成以上家長稱不反對孩子聽流行歌曲。

家住廣州天河區(qū)的李女士家兩個孩子都在上小學，她稱姐姐和弟弟最近都在唱這首歌，“《孤勇者》旋律很好，讓人聽了就想跟著哼唱。我是不反對的，而且網(wǎng)絡(luò)時代無法回避聲源，不影響三觀的網(wǎng)紅歌我不反對。”家長胡先生也說不用反對，“我們小時候也唱流行歌，還抄歌詞呢，唱歌比看電子產(chǎn)品好多了。”深圳某小學學生家長徐女士說：“流行曲也是音樂種類其一，像《少年》《驕傲的少年》等，只要是正向的，小學生也可以學。”本身是老師又是家長的鄭女士還說：“我覺得聽方面不要太有限制，當孩子積累到一定的量自然就會有傾向，讓他們自主選擇喜好，不強求。”

對于“如今的孩子都在聽什么歌”這個問題，家長們給出的答案也相當豐富，有古典音樂、英文歌，也有中外流行曲，基本上父母的歌單也是孩子們的歌單。此外，也有家長表示不會主動給孩子提供音樂資源，因為“學校教的、小朋友之間傳唱的已經(jīng)很多，多數(shù)還是我們沒聽過的”。

合適的“流行曲”有助于激發(fā)學習興趣

在“流行音樂能否進小學校園”的問題上，廣州天河區(qū)華景小學音樂老師鄭琳和黃埔區(qū)九龍第三小學音樂老師梁銳佳都表示“不反對”。

梁銳佳表示，流行音樂在小學的音樂教學中有積極作用，比如激發(fā)孩子的學習興趣和對音樂的熱愛，同時豐富學習內(nèi)容，“我覺得無論什么樣的音樂，老師只要抓住教學目標，去引導孩子正向?qū)W習就可以。就像《孤勇者》，這首歌在校園里都不需要教，音樂一放，小朋友們就會跟唱，而且唱得熱血沸騰。”鄭琳認為只要歌曲主題是積極向上的、健康的，都可以接觸，她認為流行音樂就像調(diào)味劑一樣，“有時聽一下課外歌曲，他們會覺得音樂課并不枯燥，還會期待我下一節(jié)課又會帶來什么好聽的歌。”

不過，兩位老師也強調(diào)，進校園的流行歌曲必須經(jīng)過篩選，健康正能量的歌曲才適合放到課堂里去延展教學。

希望小學校園歌曲更加多元化

在很多人的印象中，小學校園歌曲多數(shù)就是兒歌、民歌，事實上，如今的小學音樂教育已經(jīng)越來越多元，教材也更加完善。

梁銳佳表示，如今的教材注重南北結(jié)合，更貼合孩子們的認知和需求。“以前對南方的孩子來說，北方音樂會比較難理解一點，因為不了解地區(qū)的背景和文化，聽起來會比較沉悶。現(xiàn)在我們的教材都比較綜合、優(yōu)化，在聽、看、唱方面都更豐富了。”她舉例說，欣賞類的作品既有中國傳統(tǒng)民樂，也涉及外國名曲，“課堂不是你教我唱的這種比較老舊的教學方式了，我們更注重引導孩子去傾聽，比如以歌曲的背景或相關(guān)圖片做鋪墊，還會配一些小樂器，用多種方式讓孩子去體驗音樂。”

鄭琳也表示，如今的小學音樂教材也會加入國粹京劇、電影插曲及國外名曲等，教學方式更加多樣化。

采訪中，也有不少家長提出，希望小學校園歌曲能更加多元化，比如教一教《月光光》《落雨大》等粵語歌謠，讓孩子們得到更多傳統(tǒng)文化的熏陶。對此，梁銳佳表示認同：“老師如果每節(jié)課花個5-10分鐘，來學一學粵語歌謠或是客家山歌這些傳統(tǒng)音樂，也非常好。”

專家說法

郭聲健教授是我國第一位專攻學校音樂教育、藝術(shù)教育理論的教育學博士，曾擔任《中國音樂教育》編輯部副主任、湖南師范大學音樂學院副院長，系教育部藝術(shù)教育委員會委員。關(guān)于小學音樂教育的問題，他曾發(fā)表過不少相關(guān)文章，對“少年兒童是否只能唱少兒歌曲”等問題有深入探討。

“小孩只能唱小孩的歌”這個觀念要改

在《課堂上，少年兒童是不是只能唱少兒歌曲?》一文中，郭聲健的回答是否定的。他認為，以往少年兒童只唱少兒歌曲，是與社會背景有關(guān)。那時，流行歌曲少之又少。現(xiàn)在，流行歌曲隨處可聽。如今的孩子音樂素養(yǎng)也遠非幾十年前的孩子可比。

很多人介意流行歌曲進校園，其實多是介意“愛情歌曲”。他說：“學生喜歡唱愛情歌曲沒錯，有的歌詞的確寫得不好，不適合學生唱，那我們就堅決不能在課堂上教唱那些歌曲。但流行歌曲真的只有愛情歌曲嗎，顯然不是。是因為我們對流行歌曲的一概排斥，才導致我們難以(或不想)去發(fā)現(xiàn)那些適合學生唱的流行歌曲。”

他在文中指出：“小孩只能唱小孩的歌，這個觀念我覺得應該要改，否則，我們音樂老師就是在自己為難自己了。如果他喜歡唱、也能唱大人的歌，那就大膽讓他們?nèi)コ谡n堂上，至少我們的音樂老師還是可以把握歌詞的內(nèi)容吧。”

內(nèi)容健康的流行歌曲應該納入課堂

郭聲健在另一篇文章中提到，學校音樂教育基本目標有兩個，一個是教育(或育人)的目標，即通過音樂教育促進受教育者自由、充分、和諧、快樂地成長;一個是音樂的目標，即通過音樂教育傳承和創(chuàng)新音樂文化。對于普通中小學音樂教育而言，教育的目標是最主要目標，音樂的目標則相對次要。為此，他表示：教材上并沒有規(guī)定教師不能引入學生喜愛的流行音樂進課堂，教師如果固守著教材，不敢越雷池一步，那不是教材的錯，而是教師自身的問題。

郭聲健還提出：“為了讓學生喜歡我們的音樂課堂，適當滿足學生對流行音樂的喜好與期待是完全必要的，也是應該的，音樂教師必須及時關(guān)注學生的興趣愛好和掌握學生所鐘情的流行曲目。”他認為，音樂教師選擇歌曲時應該具有兼容并包的胸懷，深受學生喜愛的那些內(nèi)容健康的流行歌曲也應該納入選擇范圍。（記者徐紹娜王娟實習生李振昭）

標簽：內(nèi)容健康流行歌曲學習興趣小學校園歌曲

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